言语的产生过程
一、言语与语言的基本概念
(一)语言
语言(language)是人类社会中约定俗成的符号系统,是利用这种符号进行交流的能力,即符号的运用(表达)和接受(理解)的能力。它以字形和语音为要素,以词汇为基本单位,以语法结构为规律组成的体系。语言的符合系统包括语音、文字、姿势语言。代表性的语言障碍是失语症和儿童语言发育迟缓。
(二)言语
言语(speech)是人类运用语言材料和语法规律以表达思想、感情和影响他人的工具,是声学语言形成的机械过程。代表性的言语障碍是构音障碍。
二、言语产生的三个环节
(一)言语学水平(speech level)
在大脑内完成,根据所表述的目的以所规定的符号为基础,将要说的内容组合起来。
(二)生理学水平(physiological level)
运用构音器官的协调运动表达大脑已组织好的内容。在说出内容后,一方面通过对方的外耳、中耳、内耳听神经到达听觉中枢;另一方面也传至说者的听觉中枢,以调节控制说话的音量、速度等。这两个方面都属于复杂的生理学水平。
(三)声学水平(acoustic level)
是语言产生的最后阶段,说话者通过言语肌肉的协调运动后产生单词或语句是以声的形式传递的,包括三方面的因素,如声的大小(强度)、高低(音调)和音色。
三、负责言语活动的特定脑功能区
经过多年的研究,得出了言语活动的脑功能组织经典模型。此模型认为,在大脑优势半球额叶有一个负责对语言进行计划、执行的“表达”中枢,即所谓的Broca区,以及负责对语音进行分析和识别语言感知信息的“接受”区,即Werincke区。并且对于右利手的人,言语的激活区偏在于左侧大脑半球,因此将左侧大脑半球称为言语优势半球。而右侧大脑半球则主要负责音乐、躯体空间定向、绘图、形象记忆、二三维形状的感知、颜色等。言语活动是大脑的高级脑功能,同时也是个复杂的心理过程,需要认知功能、记忆、视觉、听觉等的相互协作。在完成一项言语任务时,听觉和视觉不同的通道将信息输入,在相应脑功能区进行转换译码,再和大脑中存储的信息相联系、提取、编码及句法、语法加工后,由大脑通过额叶执行,经神经支配构音器官进行语句的表达。因此言语的产生不仅有三个言语水平,还要有多个系统的协同参与才可以将语言顺利的表达。